同理心的定義難有共識!!
我們對於「同理技巧」的概念與執行流程,我們大致已形成內部共識,甚至評估工具稿件也已完成投稿!!
同理概念決定介入之基本架構/理論基礎
工具是發現問題與介入/回饋的依據,也是成效指標
團隊也有諸多逐字稿、已整理出之同理情境、評估數據(同理技巧問題)、回饋重點與經驗!!
加上模擬練習機器人【這幾個月密集訓練 My GPTs,已可設計SP與考官,且表現不錯!!】 ,可讓考生充分/有效率練習/接受回饋。
整合上述條件,我有充分的信心:同理技巧訓練必有大成!!
從2009年7月生涯第1次研究休假開始撰寫 blog,以跟同學、好友交流教學/研究,甚至臨床之心得。
以下是我的座右銘:
Try hard enough, you can get what you want!
Talent is the desire to practice.
Slow and Steady wins the game.
Better to light one candle than to curse the darkness.
你現在的努力 要感動未來的你!
只有藉由他人的視野,才能看到自己思考上的盲點。
同理心的定義難有共識!!
我們對於「同理技巧」的概念與執行流程,我們大致已形成內部共識,甚至評估工具稿件也已完成投稿!!
同理概念決定介入之基本架構/理論基礎
工具是發現問題與介入/回饋的依據,也是成效指標
團隊也有諸多逐字稿、已整理出之同理情境、評估數據(同理技巧問題)、回饋重點與經驗!!
加上模擬練習機器人【這幾個月密集訓練 My GPTs,已可設計SP與考官,且表現不錯!!】 ,可讓考生充分/有效率練習/接受回饋。
整合上述條件,我有充分的信心:同理技巧訓練必有大成!!
有關多少個SP? 至少4個實習領域各2~3個,那就8~12個,有點多!!再議!但都是第一次接受OT,比較單純!!
SP之特質,尤其是對OT的興趣多高??我想一般病人對OT之興趣不高,(也信任治療師,這是好聽的話),故常未積極詢問。但OT至少要確認病人之基本需知為何?我們至少也要各領域皆設計一位較積極的個案,且可告知考生【SP之設定或非常態,但有其意義】。
那基本須知為何?這絕對是評估重點或是最低標!! 請姿誼負責,有興趣者跟我聯絡。
對OT有興趣、比較積極的病人會詢問那些問題??尤其是跟其病情/介入/預後相關的問題?這會讓考生費力解釋的。 如下:
- OT需要做多久(幾天還是更久)?
- 預計多久可以看到成效?
- 我的手腳動作會恢復到從前嗎?需要多久?
- 我需要如何配合?
歡迎提供其它重要/相關提問!!
考生需要挑幾個測試? 需要考量時間,預估每個介紹約5~8分鐘,20分鐘內完成,那可挑選3~5個SPs。
執行時間:
約今年5~6月-將邀請實習結束之學生,向ChatGPT扮演之SP說明OT以及OT可以幫他/她什麼?
具體任務/分工:
1. 設計SP-預計設計4~8位SP,每領域至少1位SP。【榆函/宣佑/聲】*
2. 測試。【庭/昀】+【榆函/宣佑/怡晴/沛綺/柔潔】**
3. 設計評分原則。【姿誼/孟真/安如/聲】**
4. 設計ChatGPT依據評分原則評分考生。【榆函/宣佑】**
5. 設計教案:協助教導考生如何介紹OT以及OT可以幫他/她什麼【設計教案/video】【姿誼主負責//聲】***
6. IRB【怡晴】*
7. 參與獎金【怡晴/玉雲】*
8. 將同理情境、評估以及回饋(?)加入「介紹職能治療」訪談中【怡晴//姿穎】(選)
9. 溝通技巧評估【怡晴】(選)
10.昔日實習生逐字稿之內容分析--實習生介紹OT內容之分析(傳統方法 vs ChatGPT)【聲/宇馨】*
11.訓練 ChatGPT 向SP解釋OT【玉正/怡晴】*
*第一階段任務
**第二階段任務
***第三階段任務
請惠賜意見
應該也歡迎--畢業生參與!!
SP 特質:
1. 明確的診斷、病情資料與個人資料
2. 對復健的期待/困惑(跟OT的相關性,這恐不易很快釐清)【部分與OT服務不同--聲/穎/安如/孟真/芮/芳潔??】定位於跟OT介紹/服務相關(病情與預後可當成次要或非必要,以免過於複雜)。
3. 可主動詢問:釐清不懂之詞彙/概念,主動提出想瞭解的問題
4. 可適當總結考生之解釋(當考生要求時)
OT介紹內容(考生任務/指引):
針對特定個案介紹OT/釐清困惑-主要內容如下:
1. 一般性OT介紹(必)
2. 針對個案之OT介紹,含考量個人特性、個人需求以及後續需求(必)
3. 確認個案理解/必要時再釐清(必)
4. 針對個案預期(想法)有誤之處【與OT服務不同】,給予回應【同理技巧】(選)
相關研究議題:
1. ChatGPT (vs Character AI) 作為SP之效能初探
2. ChatGPT (vs Character AI) 作為考官之效能初探:評分與回饋
3. ChatGPT 分析逐字稿之效能初探
4. ChatGPT (vs Character AI?) 解釋OT之效能(vs 畢業生)--衛教機器人
5. ChatGPT 輔助溝通/同理技巧之評估與介入(回饋):成效驗證
原規劃給我導生的-沒人報名。
我主動去撈2個學生...
目標:
具體學習目標:
統計方面--了解上述統計課程之主要概念與應用;
ChatGPT--了解如何用ChatGPT以學習/釐清統計概念與應用
執行方式:
薪水大致一樣,在家上班--這是今年聘任兼任助理的創舉
多一些彈性--原來不可能協助我者,變成可能!!
每週定期線上討論
任務/工作記錄於Line, blog, 或雲端硬碟
目前已有畢業多年的系友協助我,一起努力!!
優點:
學習能力強
隨時可使用,且可多人使用
可修改參數,產生多種SP
可立即提供逐字稿(數位化)
針對逐字稿,可提供立即回饋--病人或專家【包含分析考生之優缺點、製表呈現/比較、給予評分(包含提供解釋)、評論/讚賞等,我覺得ChatGPT可以徹底打敗專業人員】等之後--中文語音轉文字--正確率提升之後---一般口語對答分析,一般專家應該也比不上了。
缺點:
過於專業(回答過於詳實,且有時會提出專業意見)【當SP的缺點】
僅能對談/訪談,無法執行觸診/檢查
還是模擬,非真實
需會員才能使用
有詢問次數限制 【需多次來回訪談時】
可能出錯,且不易預期
「ChatGPT 作為SP以及專家(回饋)的效能驗證」宜列為重要且優先投入的研究議題!!
ChatGPT 作為專家評分與回饋的效能驗證,宜列為最優先
吃飯的傢伙:心理領域實習學生與治療師之「團體帶領」,可謂最常執行的治療活動。
充實的歷練:實習學生定期需要好好準備、執行、以及檢討團體帶領之準備、過程與成效。還有每周多次的實務練習。
充滿教學與研究的機會:上述過程,參與的治療師與個案人數,皆龐大,故自然擁有極大的教學與研究機會。以教學/評估為例,計畫書的準備、評估與教學、活動執行的教學與評估、活動成效的評估與改良.... 主題多、學術與實務價值高!!
實證不足:國內外OT皆少見,無論團體帶領之教學與評估,皆相當有限。
故我覺得心理領域「團體帶領」之教學與研究,充滿機會!!
圖:桃療病人享受放輕鬆花園採果樂趣
一般實習生之準備/帶領團體之順序如下:
準備計畫書(或企劃書)、與指導老師討論、準備執行、執行團體、事後討論/計畫書結案。
相關文件:計畫書準備要求、計畫書、團體執行紀錄、計畫書撰寫評估表(含結案計畫書評估)、團體執行評估表(含技巧與成效)、個案參與評估表、個案滿意度與回饋評估表。
相關研究主題以上述執行順序歸類如下: